发表于：2022-09-12 10:04:19
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认真读了很多文献，努力写的essay却只有二等二。随便两三天写完，各种拼凑粘贴，几乎没有自己观点的essay竟然拿了一等。
我复盘了每篇不同分数essay的写作过程，并且跟我的supervisor认真讨论过后，终于得出以下自己的感想经验：
1. 随随便便两三天写完的essay，由于我很敷衍，基本都是照着老师ppt，课上讲义以及一些required reading和自己找的汇总文献东拼西凑出来的观点和结构。虽然我觉得这种essay一点自己的东西都没有，但所有的内容确确实实是围绕课堂最核心的东西展开的。我那些几乎复制粘贴的句子，虽然经过了各种paraphrase手段降重，但仍然是国际期刊优秀论文里的内容，即使再怎么改，又能烂到哪去？
2. 我那些认真写的论文，只是我自己觉得表达了“自我独特”的观点。然而作为一个本科生，观点再怎么“独特”，对老师们来说也不过尔尔，甚至她们可能会觉得这是我没有听课，没有做required reading，才不知怎么想出来的观点。而且由于没有照着一些相关reading的框架来搞，而是自己的想法，同时那些照搬并进行改写的句子也减少了，导致即使文章很多都是我自己精心写的内容，也没有那些优秀论文里照搬来的内容有深度。
总之，本科生，始终不是什么研究生，phd大牛，我们得承认我们生产的都是学术垃圾，我们没法有什么真正独特的，有创造性的，有价值的观点。当然老师其实也不期望我们真的能做到这样。老师更大概率只是想从你的论文里看看你有没有听课，你的论文里有没有谈到Ta上课讲的东西，有没有围绕讲义的东西来进行，有没有用到required reading并且进行批判分析，如果能用到extra reading那就更厉害了。基本做到这点，至少也能保证二等一了。
如果在以上基础上，做到框架结构有逻辑，语句语法通顺，用词精准学术化，差不多就能到一等以上了。而你整篇essay的观点中，只要做到90%围绕课堂内容，有10%的一点点小不同，你的一等一定就稳了。但如果观点只有50%围绕课堂内容，50%是自己“独特崭新”的理解，那得谨慎思考下，你的这个观点是否真的足以让老师觉得你够格（绝大部分本科生确实不用强求），还是会让老师误解你对课堂内容只是一知半解，于是胡编乱造了另一半“虽然有关课题，但无关课堂且无聊”的观点。
以上就是分享的《为什么essay认真写分低？随便写分高？》，如果需要essay代写服务的同学可以联系我们的客服哦！100%原创！